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ワ
ク
ー
ラ
イ
フ
バランス
私の
「仕事も生活もあきらめない」
を応援する連載の第 2 回目は，
フルタイムのパートナーや息子
さんの年齢などに応じて，柔軟
にバランスを取られてきた，ワ
ンオペ育児経験者の綿村英一郎
先生です。
私の家族は，製薬関係の会社に
フルタイムで働く2歳年上の妻，
今年9月に12歳になった息子，私
の3人です。2017年4月から単身
赴任を始めるまで，子育ては主に
私の担当で，妻が仕事で忙殺され
ていた一時期は「ワンオペ」にな
ることもありました。表1は，息子
が乳児園に入ったときから現在ま
での私のキャリア，平日の（夜間
含む）活動時間の配分（子育て
1：
仕事
2），心配や考えごとといった
心理的リソースの配分を示してい
ます（波はありますが，ざっくり
均しました）。
①から③まで時間配分があまり
変化しないのは，息子を預けて仕
事する時間がずっと確保できてい
たからです。この間に途切れず預
けることができたのは実に幸運で
した。一方で，心理的リソースの
配分は仕事にシフトしていきま
す。①のときは，研究の行き詰ま
り感などよりも「早く迎えに行き
たい」という思いのほうがいつも
勝っており，子育てへの配分過多
になっていました。その偏りは保
育園の卒園まで続きました。これ
には先述のワンオペなる状況が喫
緊であったという事情が関わって
います。②の時期の妻は，朝4時
半の始発で出張し午前1時過ぎに
帰宅といった日が週に何度もあっ
たので，子育て（と家事）を一人
でやるしかない私にとっては，息
子の予定が前提での研究活動とな
り，迎えの時間が来ればその日の
研究は実質的に終了でした。③の
時期は学童クラブがネックでし
た。息子1人で通え，かつ私の職
場から1時間以内で迎えに行ける
学童という括りで探すと一つしか
なく，しかも1年ごとの抽選でし
た。この学童に3年続けて通わせ
られたのは幸運でしたが，小学校
から学童へは地下鉄を乗り継ぎ，
駅から10分歩きます。ランドセ
ルと学童用の手提げを持っての移
動は時間がかかります。天気が悪
い日は，学童からよく「まだ着い
ていない」と連絡がありました。
遅すぎて探しに行かねばならない
ときもありました（このときは電
車の遅延でした）
3。この時期は
学童や夏休みの対応によく困り，
時間こそ仕事の配分が多くても，
心理的リソースの配分がコント
ロールできないまま乗り切った3
年間でした。
このまま「運が大事で，あとは
気合い」という話で終わってしま
うと味気ないので，私が大切にし
ていた時間についてもふれてお
きます。②の時期，入園当初は自
転車で送迎していましたが，まも
なく徒歩に切り替えました。緑豊
かな霊園を30分，自然を観察しな
がら毎日一緒に歩いたあの時間
は，息子の成長をふりかえったと
き真っ先に思い浮かぶ貴重な記憶
になりました。学童からの帰りも
（荷物は私が持って）歩きました。
バッファがないため，家では息子
を急かしてしまいがちでしたが，
ゆっくり歩きながら話を聞く時間
を大切にすることでいくらか罪滅
ぼしになった気がしました。
単身赴任の現在，息子が高学年
になったこともあり，子育てに時
間をかける機会も必要もなくなり
ました。しかし，今でも心理的リ
ソースは3を切っていないように
思います。息子の話を聞いてあれ
これ考えてしまう，あの時のクセ
がまだ残っているようです。
1 ここでの子育ては，送り迎えや翌
日の準備などに限らず，食事や風
呂など生活一般でやっているよう
な子育ても含んでいます。
2 大学院生・研究員の時期は研究活
動。
3 携帯電話をもたせられればいくぶ
んよかったでしょうが，小学校が
認めてくれませんでした。
子育てに追われて
大阪大学大学院人間科学研究科 准教授
綿村英一郎
（わたむら えいいちろう）
Profile ─
東京大学大学院人文社会系研究科助教，日本学術振興会特別研
究員を経て現職。専門は法心理学，社会心理学，認知心理学。著
書は『感じる』（共編，大阪大学出版会），『自ら実感する心理学』（分
担執筆，保育出版社），『法と心理学』（分担執筆，法律文化社）など。
表 1 時間と心理的リソースの配分（子育て：仕事）
息子の学齢 ①乳児園
1 〜 3歳
②保育園
4 〜 6歳
③小学生前半（学童）
7 〜 9歳
④小学生後半
10 〜 12歳（現在）
私のキャリア 修士 （東京大学）博士
（慶應義塾大学）特別研究員
（東京大学）助教
（大阪大学）准教授
時間 3：7 4：6 4：6 3：7 0：10
心理的リソース 9：1 8：2 8：2 5：5 3：7
